我国医学文献检索教学的回顾和展望
陈 界
(解放军医学图书馆 北京 100039)
摘 要 对我国医学文献检索教学作了形成阶段、初步发展阶段和大发展阶段的划分，回顾我国在医学文献检索教学方面所做的几项主要工作并系统地总结了所取得的经验，同时对存在的问题和对策提出了见解。
关键词 医学文献检索教学 回顾 展望
我国文献检索从公元前15～14世纪史官们把保存的文献按照一定的次序排列并编制出简单的目录开始，发展到今天的现代化网络检索，经历了大约3500年的漫长岁月，而我国的医学文献检索(简称文检，以下同)教学则从20世纪50年代后期萌芽发展到今天经历了不到50年的历史。
1 我国医学文检教学发展经历的三个阶段
我国的医学文检教学的历史大致可分以下三个阶段。
1.1 从20世纪50年代后期――1984年的形成阶段
我国医学文检教学最早萌芽于我国医学图书馆对读者进行的参考咨询工作和宣传辅导工作。读者进图书馆查找自己所需要的文献，碰到了各种各样的实际困难，图书馆工作人员向他们解答各种问题，宣传和辅导读者如何查找文献，教会他们掌握查找文献信息的方法和手段。后来，这些工作从馆内到馆外不断扩展延伸，发展到今天的医学文检教学，实际上就是今天各高等医学院校为学生所开设的医学文检课。从本质上说它是图书馆的读者宣传教育工作。
20世纪50年代末，我国各族人民积极地向科学进军，科学技术迅速发展，促使我国的图书情报事业也出现了大发展。科技医务人员急需掌握文献检索知识。为了满足广大科技人员的这一渴求，一些图书情报机构开始开展对读者文献检索知识的辅导、宣传，并采取出板报、印发传单和小册子等多种形式，宣传参考工具书和重要的文献检索刊物的编排和使用方法，有些高校和科研机构的图书馆特为科技医务人员开设了这方面专题讲座。这为科技医务人员提高医学文献信息检索能力，比较充分地获取国内外相关学科的文献信息起到了一定的积极作用。但这些工作开展得比较分散、零碎，其科学性、理论性、系统性等都还没达到作为一门对科技人员进行继续教育的课程的水平。然而，它却为医学文检课的孕育诞生准备了前期条件。
20世纪80年代初，我国医学图书情报界的有识之士洞察到：一方面应当向全国广大的科技医务人员开展普遍、深入的医学文献检索知识教育；另一方面还应当为在校的医学生开展这方面的教育，使他们在求学期间就掌握这方面的知识和技能，最好在高等医学院校开设这门课，使其教育逐步系统化、正规化、长期化。要开设一门课，除了有教材外，还必须有一支能胜任这门课的教师队伍。于是经过酝酿，在1982年由南京医学院图书馆馆长吴观国教授牵头组织全国10来所高等医学院校既有丰富的医学图书情报工作实践经验，又有系统的理论知识的教师，编写出我国第一本《医学文献检索》教材，并经申报当时国家教委批准，于1983年4-5月在南京医学院举办了全国高等医学院校第一期医学文检课教学师资培训班，学期一个月，来自各高等医学院校和科研院所的教师约60余人参加了该培训班，由参加前述教材编写的老师任课，试用了这本教材。次年暑假在沈阳中国医科大学以同样的形式开办了第二期培训班，参加的人数比第一期多很多。这两期培训班为我国高等医学院校培养了一大批掌握较系统的医学文检理论基础知识和检索方法与手段的教师。教材经过反复试用、征求意见和反复修改后也比较成熟。这不仅在教材建设方面，而且在师资队伍的培养方面都为在我国高等医学院校开设文检课打下了坚实的基础，准备了条件。至此，医学文检课作为一门课程已基本上形成了。不仅在实践上，而且在理论上都有自己独立的体系。因此，得到了当时国家教委的首肯和高度重视。在全国开设医学文检课的美好前景已经展现在我们面前。
1.2 1984-1989年的初步发展阶段
1984年到1985年间，原国家教委就关于在全国高等学校开设文检课的问题下发了两个红头文件。作为国家主管教育的机关，为在全国高等学校开设一门课程，两年内连下两个文件，这在我国教育史上是不多见的，说明国家对开设这门课极为重视。这就确定了这门课在高等学校中应有的地位。这两个文件对我国高校开设文检课，向广大学生进行文献检索知识教育指明了方向，扫清了障碍。自那以来，我国高等医学院校认真地贯彻执行了这两个文件的精神，普遍地为各个层次的在校学生及其他有关人员开设了医学文检课，其教学水平在实践中不断提高，收到了很好的效果，受到了广大教师和学生的热烈欢迎。到1989年，全国约95%的高等医学院校已开了这门课，不少院校还将其列为学生的必修课，尚未开这门课的学校也在积极创造条件开设这门课。此外，一些科研机构也为本单位的科技医务人员、研究生、进修生和各种培训班等开了该课程，如军事医学科学院图书馆从20世纪80年代初就为其研究生、进修生和一些专业学习班开设了文检课，收效十分明显。还有不少医院也为其医务人员开办了医学文检学习班，如北京朝阳红十字医院为该院医务人员开展的医学文检知识教育就搞得有声有色，并将其经验进行了总结，撰写成论文在杂志上发表。特别值得一提的是，有不少高校受本地区卫生部门的委托，为该地区的医学卫生人员分散分批地开办文检学习班，收到了很好的效果。这就充分说明医学文检知识的教育不仅在高等医学院校普遍开展，而且在一些科研院所和医院也都进行了，并且得到了社会和政府机关的支持。
1.3 1990年――现在的大发展阶段
医学文检教学经过几年的初步发展，在我国取得了很大成绩，获得了不少成功的经验和挫折的教训，这对以后的医学文检教学的大发展和稳步前进是十分宝贵的。但是如何使我国的医学文检教学获得更大更好的发展，使其教学水平达到一个新的高度，还有很多值得我们认真研究和探讨的问题。如怎样使文检教学适应新的形势发展需要?在理论上如何深入并更加完善?教学方法和教学手段如何改进?教材建设如何系列化、系统化、理论化?各个层次的教学如何进行?教师的素质和教学水平如何提高?各种学术思想和教学经验如何交流?等等，一系列问题都需要认真研究和解决。有鉴于此，广大医学文检课教师深深地感到，有建立一个全国性的学术机构，有组织、有计划、有步骤地发动全国医学文检课教师对上述问题进行研究和开展学术交流的必要。于是经过一年多的酝酿和筹备，于1990年10月在武汉同济医科大学成立了全国医学文检教研会，确定了该研究会的宗旨和任务以及组织形式。该会成立后，对我国医学文检教学向前发展，起到了很大的推动作用，它标志着我国医学文检教学跨入了一个新的阶段。
研究会成立以后，认真地组织全国医学文检课教师对该门课程中的问题进行了深入的研究，并对取得的经验进行了系统的总结，积极地组织了多种学术交流活动。到目前为止，已先后组织召开全国性的学术研讨会8次，组织教学观摩、讲课比赛、多媒体教学课件演示各两次，并举办3次教师培训班；组织了全国统编教材的编写和出版，在教材的编写方面出现了百花齐放，百家争鸣的繁荣景象，到目前为止，已出版了各种医学文检课教材近100种；在组织机构方面，各高等医学院校一般都已建立了教研室和教研组，有专职和兼职教师3-5人，多的达10人左右，师资队伍不断地得到加强，不仅对在职的教师加强了培养锻炼，而且还根据各单位的实际需要和可能引进了一批本科生和研究生充实到师资队伍中来，教师的素质在总体上已有了较大的提高，如今已经普遍形成了能胜任各个层次教学的教师队伍；所有的本科院校均开设了此门课，大多数专科学校，甚至一些中专学校也开设了这门课。还有很重要的是，20世纪90年代，各省、市、自治区已将本地区的医务人员作为文检课的教学对象，并委托所在地区的高等医学院校承担教学任务，对他们进行医学文检知识的轮训，使广大医务人员的情报意识和文检技能都有了很大的提高。由此可见，这个阶段我国的医学文检教学，无论是从深度和广度而言，都比以前有了相当大的发展，在我国高等医学院校的教学中已确立了独立而不可动摇的地位。它必将随着文献信息检索技术的飞速发展，向更深的层次不断发展，使这门课更能适合客观形势发展的需要，更加成熟，更具有生命力。
2 我国在医学文检教学方面所做的主要工作
我国有关部门和各高等医学院校的有关领导及广大医学文检课教师为我国的医学文检教学倾注了巨大的心血，做了大量卓有成效的工作，取得世人瞩目的业绩。
2.1 培养了一支适应各个层次教学的高素质的教师队伍
教师是搞好教学的关键，要开设好文检课，使教学质量达到较高水平，就必须有一支能够把文检知识传授给学生的水平较高的教师队伍。为培养我国的医学文检课教师队伍所采取的各种有效措施，主要有下列几个方面。
2.1.1 从图书馆工作人员中挑选
在开设文检课的初期，主要从图书馆挑选出在图书馆工作多年，既有较丰富的医学文献检索工作实践经验，又有较系统图书情报理论知识的人员作为任课教师。他们一边做图书馆工作，一边从事文检课的教学，属于兼职教师。其中有相当一部分人参加过医学文检教学师资培训班后从事文检课教学，较为理想；还有些虽有较丰富的文检工作实践经验，但缺乏理论知识，又未能参加师资培训班，在教学中困难较多，水平难以提高，后经过不断总结经验，又参加了有关学习班、研讨会等，使其教学水平不断得到提高。
2.1.2 引进本科毕业生和研究生
不少高等医学院校为了加强教师队伍的力量，从本校的本科毕业生留下名额，然后送他们外出学习有关知识半年到一年，再从事医学文检教学，这样做的效果比较理想。还有些院校从硕士毕业生中引进，有医学硕士，也有图书情报学硕士，他们经过一段时间备课，一般都能胜任医学文检教学，而且他们当中不少人今天已成为教学的骨干力量。
2.1.3 图书馆与兄弟单位合作招收硕士生，毕业后作为文检课教师
一般学校图书馆不是硕士点，不能单独招收硕士生。但有些医学高校图书馆设法与兄弟单位合作，招收硕士生共同定向培养水平较高的医学文检课教学老师，如中国医科大学图书馆馆长熊第志教授和兰州医学院图书馆馆长朱允尧教授所培养出来的硕士研究生，就是这种类型的人才，因其具有较强的针对性，对于加强文检课教师队伍建设不失为一个较切实可行的办法。
我国医学文检课的师资队伍，经过医学图书情报界广大同仁和各有关部门、有关领导以及广大文检课教师20余年的艰苦努力，今天已经达到了相当的规模，据估计，有专职和兼职教师700余人 。他们对医学文检教学既有很强的事业心，又有高度的责任感；他们既有图书情报知识，又有医学基础知识；既有较高的外语水平，又有较强的计算机技术应用能力，完全可以胜任各个层次的教学任务。在年龄结构方面已形成了老、中、青相结合的格局。这些教师在教学中教书育人，为人师表，在使全国广大的在校医学生和在职医务人员提高医学文检能力方面发挥了不可替代的作用。同时，他们在此过程中经受了锻炼和考验，使自己不断地受到教育，得到提高，并立志为我国的医学文检教学努力工作，做出自己应有的贡献。
2.2 组织文检课教师，编写出了一批适应文献信息检索技术发展、符合文检教学需要的教材
一门课的教材是这门课的灵魂，要把医学文检课搞好，没有一本切合医学文检技术发展客观实际的教材是难以做到的。我国的医学文检教学有关人士在开设这门课以前就已经注意到这个问题。如前面已经提到的吴观国教授主编的我国第一部《医学文献检索》教材，经过1983年和1984年两个全国高等医学院校文检课师资培训班及部分高校的文检课试用，反复修改，由武汉大学出版社出版，成为全国医学文检课的正式教材，多次印刷达8万余册，在教材编写方面做了开创性的工作，对全国医学文检教学发挥了很大的作用。全国医学文检教学研究会成立后，由该研究会教材研究组负责、由副理事长朱允尧、常务理事朱象喜教授任主编，对吴观国教授主编的教材进行了全面的修订，于1992年再版。1997年由朱象喜教授等任主编对第二版进行了较大的修改，出版了第三版。每修改一版，都有大的进步，使之在理论上更加深入、系统，与医学文献检索的发展实际更加贴切。此外，自1990年以后，在医学文检教材建设方面出现了一个令人欣喜的现象，就是有的单位根据本单位的实际独自编写教材或几个单位联合起来编写出版的愈来愈多，这些教材各有千秋，其中不乏水平较高的教材。1996年全国医学文检教研会教材研究组组织了7名专家的评估组，拟定了8条标准，对收集到的36种医学文检课教材进行评估，评选出19种优秀教材，其中以吴观国、朱允尧、陈界三人分别主编的3种为最优。自此以后，医学文检课教材的发展势头有增无减，到目前，这方面出版的教材已达近百种，而且已初步形成了系列化，不仅有适合大专、本科层次的教材，而且有了适合研究生的教材，一改过去一本教材各个层次都用的一锅煮的现象。教材的质量也有进一步的提高，其中一些具有鲜明的时代特色。
值得指出的是，由于计算机检索的发展，日益显示出其强大的优势，导致了手工检索占主导地位的状况日趋消失。我国医学文检教材20余年的发展，充分反映出这种与时俱进，适应医学文检教学发展需要的特色。从20世纪80年代出版的第一本医学文检教材到1991年出版的教材，在内容上基本上是手工检索，计算机检索只有简单的介绍；从1992年到2000年出版的教材内容仍以手检为主，机检为辅，计算机检索虽然在内容上增加了不少，在课时上也有了较多的增加，但仍未改变手工检索在教材中占主体的局面。2001年以后，教材内容有了十分显著的变化，先两年是手检与机检并重，近年来已改变成以机检为主，手检为辅了，尤其是网络检索更受人们的青睐，在教材中所占的份量越来越大，近年已编写出版了多种反映这一现实的教材。
2.3 开展了广泛的学术交流
全国医学文检教研会成立以后，组织我国医学文检课教师有计划地开展了对教学中的一些迫切需要解决的问题的研究和探讨，广大教师以饱满的热情积极行动起来，针对医学文检教学的实际需要和原国家教委关于开设文检课三个文件的精神，开展了各种课题的研究，认真总结教学中的经验教训，进行理论升华，撰写学术论文，踊跃参加各种学术活动和教材编写，取得一批科研成果，其主要体现在3个方面：一是全国医学文检教研会组织召开的各种学术研讨会，参加会议的人数达近700人，论文500余篇，会上各种学术思想和各单位的教学经验得到了广泛的交流，这大大地开阔了广大教师的眼界，启迪了教学思路，加速了各单位科研成果的完成和教学的进展。二是在杂志上发表了反映教学成果的学术研究论文，很多教师在完成繁重的图书馆日常工作和教学任务后，刻苦学习，潜心钻研，不断摸索前进，及时进行总结，撰写成论文，积极向有关杂志投稿，使之能够在更加广泛的范围内进行交流，发挥其应有的作用。据统计，自上个世纪80年代后期以来，全国医学文检课教师在各种报刊上发表文检教学方面的文章约700篇，仅在《中华医学图书情报杂志》2000-2003年各期中就发表论文82篇。三是编写出了一批有较高水平的教材，研制出了一批适于医学文检教学的多媒体课件，此外还编写出了符合有关要求的教学大纲。所有这些都凝结着广大文检课教师多年来的心血和汗水，是经过不懈的努力所取得的重要成果。
2.4 对高等医学院校各个层次的学生和广大在职医务人员进行了文献检索知识的教育
我国的文检课教师经过多年坚韧不拔的努力，认真贯彻执行国家教育部门关于在高校开设文检课的三个文件，使医学文检课沿着正确的轨道向前发展，对广大在校的医学生和在职医务人员进行了系统的医学文献信息检索的基本理论和方法技能的教育，使他们不仅学到了医学文献信息检索的知识，而且还提高了他们的情报信息意识，这将使他们受益终生，为他们日后开展科学技术工作和进行自学摄取知识信息打下了坚实的基础。这肯定将对我国的医学科学技术的发展产生不可估量的影响。
3 我国医学文检教学工作的基本经验
我国医学文检教学工作的实践经验告诉我们：在文检教学过程中要善于思考和不断地积累资料，并不断地总结教学中的经验教训，这对指导今后的教学，提高教学质量是大有好处的。我认为，我国医学文检教学取得了以下几条基本经验。
3.1 采取有效措施，建立一支合格的师资队伍，是圆满完成医学文检教学任务的重要保证
要开设好一门课，首先要保证这门课有一支高水平的教师队伍，没有这样一支队伍就不可能教好学生，完成所规定的任务，这是我们多年来在医学文检教学中所取得的一条最基本的经验。实践经验雄辩地证明：哪个单位的医学文检课教师各方面素质高、责任心强，哪个单位的医学文检课就开展得好，学生收获大。对文检课的教师要求比较高，他们不仅要懂得图书情报知识、医学基础知识，还要掌握计算机知识并具有较高的外语水平和文字表达能力；不仅要有较高的政治思想素质，还要有高尚的道德品质，有很强的事业心和高度的责任感，在教学中要为人师表，诲人不倦，既当老师，又当学生，虚心听取学生的意见，善于学习学生的长处，点燃自己，照亮学生。
全国各高等医学院校对这个问题都予以高度重视，从图书馆中抽调精兵强将，委以重任，去从事医学文检教学，并且很注意他们在业务上的不断提高，创造各种有利的条件并提供多种机会让他们外出进修，进学习班，参加有关的研讨会；鼓励他们刻苦钻研业务，学习有关的知识和新技术，研究教学中存在问题的解决办法，积极支持他们撰写论文，进行广泛的交流。这对于医学文检课教师教学水平的提高起到很大的作用。各单位还特地要来一些本科和硕士毕业生充实师资队伍，输入了新鲜血液。这就使得这支队伍的整体素质不断提高，师资力量不断加强，有力地保证了医学文检课教学的高质量。有关人士认为，我国医学文检教学已经走在其他各专业文检教学的前面，这与狠抓医学文检教学师资队伍的建设是分不开的。没有这支训练有素，政治思想觉悟较高的教师队伍，我国医学文检教学要达到今天的水平是不可想像的。
3.2 编写出符合医学文检技术发展实际的高质量教材，是保证教学顺利进行的基本条件
教材对于一门课程的开设成功与否至关重要，教师的整个教学过程能够稳步有序地进行，完成好计划的教学任务，就必须以教材作依据循序渐进。这门课的教材必须如实地反映这门学科发展的客观实际，脱离实际的教材，教师无法教好、学生也就不可能掌握这门科学知识。所以一门课的教师要想教好学生，首先要考虑的是该门课的教材。如有现成的教材并且有多种，那就必须认真挑选最适合本单位教学的那种教材；如果只有某种，教师没有选择的余地，就必须根据本单位的具体情况和实际需要来考虑，该教材中哪些是符合本单位实际的可以讲授，哪些不符合单位的实际需要就不要讲授，哪些东西教材中没有，但本单位教学确实需要，就必须设法在教学中补充，不能一刀切照搬教材；如果没有现成的教材，要自己编写，也必须遵循上述要求，对本门课程的内容加以精选，将那些最能反映该学科新理论、新技术、新方法的新材料编写进去。从过去的经验来看，要想使教材不断更新，与时俱进，就必须进行不断的修改再版，删掉那些陈旧过时的内容，增加那些实际需要而教材中没有的东西，使教材充分体现时代的气息，反映科学发展的脉络，而要达到这样的程度，单靠某个单位和一两个人，在医学文献信息检索技术飞速发展的今天已力不从心，必须联合多个单位的一群人团结奋斗，分工协作，发挥各自的长处才有可能做好，不少好的教材产生的事实就充分地说明了这一点。正是由于我们编写出了能够反映医学信息检索技术实际的教材，才使得我国的医学信息检索教学能够跟上时代前进的步伐。
3.3 充分发挥全国医学文检教研会的作用，调动广大教师的积极性，是活跃学术气氛，提高文检课教师的教学水平的重要措施
我国医学文检教研会成立14年来，在组织全国医学文检课教师开展各种学术活动，活跃学术气氛，促进各单位之间、教师之间学术思想和教学经验的交流，提高医学文检课的教学水平等方面发挥了积极作用，这是值得很好地总结的一条成功的经验。在20世纪80年代，由于文检课教学在各个单位处于摸索阶段，基本上是封闭式的，没有开展全国性的学术活动，即使是地区性的学术思想和经验交流也只有在80年末才在部分地区开展，各单位的教学处于各守其摊，互不交流的状态，这严重地妨碍了各单位之间和教师之间的学术思想的交流和教学经验的交流，教师的教学水平止步不前。但是，自1990年成立全国医学文检教研会以来，由于充分地发挥了其积极性，研究会理事会在有关部门和有关单位的大力支持下，以饱满的热情勤奋地工作，并与广大文检课教师团结一致，共同努力，成功地组织了各种学术会议和各种学习班、教学观摩、讲课比赛以及多媒体课件演示等等，给教师们提供了宽阔的施展自己才华进行学术交流的活动空间，使得广大教师的各种学术思想和教学中的成功经验与失败的教训都能得到充分的、毫无保留的交流，形式多样，内容生动丰富，大家互相学习，共同提高，从中获得了对于提高医学文检课教学水平大有裨益的好东西，大大开阔了大家的视野，启迪了教学思路，使我国医学文检课的教学水平得到不断的提高。
3.4 只有不断地深入开展医学文检课的教学改革，才能使文检课的教学跟上信息检索技术发展的步伐
医学文检课的教学和其他各门学科的教学一样，无论是在内容上、教学方法和教学手段上，都不可能是静止不变，永远停留在一个水平上的，它必须随着信息检索技术的发展而发展。所以，只有坚持在医学文检课教学的全过程中，不断开拓进取、锐意改革，把教学改革深入下去，才能使这门课具有旺盛的生命力，才能在教学中不断地革除旧的东西，吸纳新的先进的东西，才能使这门课不断地向更高的水平提升。例如在教学内容上，由于广大教师在教学中坚持不断改革，使得20世纪80年代以手工检索为主要教学内容的医学文检课，到了90年代初不仅大大地增加了计算机检索的内容，而且还增加了文献信息利用的内容。到了90年代后期将网络检索的内容增加了进去，并且逐步变成了以计算机检索为主而以手工检索为辅，并很有可能使手工检索逐渐退出医学文检课教科书的内容。进入21世纪以后又将循证医学证据检索作为课程的重要内容之一编进教材中去了。如果我们将20世纪80年代出版的我国的第一本医学文检课教材与近年来出版的教材在内容上进行比较，可以看出，其差别简直不能同日而语，真有天壤之别。这正是我国医学文检课教师在教学中永不满足，不断地进行教学改革所取得的巨大进展，也是大家坚韧不拔，执着追求，用辛勤的劳动和汗水所铸成的丰硕成果。如果我们的医学文检课不进行这20来年的改革，文检课的教学就如一潭死水，没有生气，永远停止在原有的水平，就不能向前发展、就不可能达到今天这样比较成熟的境地，文检课的教学就必然脱离信息检索技术发展的客观实际而走进死胡同。
4 存在的问题及对策
回顾过去，我们的医学文检课教学已经走过艰难曲折的道路，踏上了胜利前进的坦途，我们做了大量开创性而且卓有成效的工作，已经建立了该门课独特的教学体系而挺立于高校众多的课程之林，取得了令世人瞩目的进展，在高等医学院校中确定了其不可动摇的地位。这是值得庆幸的。但是我们还必须清醒地看到，医学文检课教学中还存着一些不可忽视的问题，有待我们采取相应的对策逐个加以解决。
4.1 部分医学文检课教师的素质亟待提高
我国医学文检课的教师队伍素质从总体上看是高的，但有一部分教师的素质还不高，其知识结构很不合理，很不适应文检课教学的需要，离一个合格的医学文检课教师还有不小的差距。因此，各单位有关领导应当注意加强对这些教师的素质的提高工作，要为他们创造一些条件，使他们有提高的机会。必要时，送他们去进修，参加各种有关的学习班、研讨班和学术会议，鼓励刻苦自学，在教学实践中钻研业务不断地丰富自己的相关知识，提高教学水平，帮助他们解决实际困难，解除他们的后顾之忧，使他们一心一意地从事医学文检教学工作。全国医学文献检索教学研究会，应根据这些人的情况和需要有针对性地开展一些活动，如举办一些旨在提高这些教师教学水平的学习班和研讨会，从实践经验来看，20世纪90年代我们在这方面所做的工作是有成效的，今后仍应开展这项工作。
4.2 各个单位发展不平衡
不少单位的领导很重视医学文检教学工作，对这项工作一直抓得很紧，经常听取文检课教师的意见，了解教学中存在的问题，及时帮助解决，有的领导还亲自登台为学生讲授文检课，使该课程开设得有声有色，生机勃勃。但也有些单位的领导对文检课的重要性缺乏应有的认识，对医学文检课教学不够重视，对文检课中的问题不闻不问，或视而不见，使这些问题长期得不到解决，老师奉命而教，缺乏积极性，学生学习没有兴趣，还有的学校将文检课取消了。有鉴于此，各单位领导应当重温原国家教委关于在高校开设文检课的三个文件，坚决贯彻执行。文检课教师应当积极主动地向主管领导汇报文检课的情况，及时反映问题，请示领导，争取领导的支持，使教学中存在的问题得以妥善解决。在这方面搞得不够好的单位应当向先进单位学习，认真吸取人家的好经验，不断地改进自己的工作，尽快地赶上或超过人家。
4.3 有的教材内容陈旧
一般教材三四年不更新版本就已显得落后了，可少数单位使用的医学文检课教材还是五六年前的版本，远远落后于信息检索技术的日新月异、瞬息万变的客观现实。此外，教材的编写力量显得过于分散，没有集中力量，形成拳头，使教材的质量难以提高。还有很多单位各个层次的教学共用一本教材，教材要真正的系列化，还需做很多艰巨的工作。因此，建议全国医学文检教研会在有关部门的支持下，积极组织既有较高理论水平又有丰富实践经验的医学文检课教师编写出一套高水平的系列化的教材、一般应当二、三年出修改版，时间再长就显得落后了，再短则来不及。此外，有的单位教师力量强的，仍可单独或联合几个单位编写出具有自己特色、水平较高的教材。
4.4 少数单位过早地否定手工检索
一些单位早在二、三年前就在文检课中取消了手工检索技术的内容，有的只有计算机检索，甚至只讲网络检索，脱离了本单位的实践，也带来了不良后果。建议全国医学文检教研会组织有关专家，根据21世纪信息检索技术发展的状况和教学的实际需要，编写出一份有权威的教学大纲，在大纲中应对教学内容作出明确规定，手检和机检等方面各应讲些什么，各占多少学时，哪些内容该详细讲授，哪些该简单介绍，供大家在教学中参考。
4.5 其他
我国医学文检课教学还存在着一些其他的问题，如教师的待遇问题、教学经费问题、组织机构等等的问题，都在不少单位不同程度地存在着。这都需要有关的领导和广大文检课教师今后坚持不懈地努力，问题总会得到妥善解决的。
展望未来，我国医学文检课的前景是美好的，我们应当对此充满信心，去迎接各种挑战。21世纪是信息时代，信息如潮水般地涌来，迫使人们急切地需要掌握信息检索技术，就要求我们对他们进行文献信息检索知识的教育。社会的需要是我们的立课之本，是该课程的发展之源，给了我们搞好这门课的无穷力量，真是天赐良机。国家教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，专业设置由原来的504个减少到249个，在这249个专业中有218个明确规定“掌握文献检索、资料查询的基本方法”，及“运用现代信息技术获取相关信息的基本方法”，占专业总数的87.55%。其中医学类的16个专业均要求掌握文献检索知识，为100%。这无疑是对文检课强有力的支持，给文检课的向前发展提供了无限生机。我国医学文检课的教师一定要抓住机遇，排除一切困难，把医学文检课的教学不断推向新的阶段，在原有成绩的基础上再创辉煌。
参考文献
1 陈界.我国医学文献检索教学状况.医学图书馆通讯，1996，54：39-41
2 陈界.对我国医学文献检索课教材建设的思考.医学图书馆通讯，1997，(6)4：38-39
3 陈界.我馆20年来医学文献检索教学的回顾和未来展望.中华医学图书馆杂志，2000，9(4)：34-36
4 陈界，李健康，赵琼瑶.医学信息检索与利用.北京：中国科学技术出版社，1998
5 朱允尧，杨克虎.关于《医学文献检索》的认识与实践.医学图书馆通讯，1993，2(2)：28-29，25
6 兰善燕，杨嘉，王谊.对文献检索课发展前景的思考.中华医学图书情报杂志，2003，12(1)：13-15，51
陈 界(1936-) 男，湖南永州人，本科毕业，研究馆员，发表论文110余篇，主编图书7种，译著1种，参编著作20种，获军队科技进步三等奖1项。
